编者按：思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。为全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，打牢学生成长成才的科学思想基础，提高学生对思想政治理论课的获得感，永利23411集团开展2021年课程思政教学竞赛思政课赛道。为隆重庆祝第37个教师节，教务处推出2021年思政课程获奖教师经验分享展示专题活动，营造“热爱教学、研究教学、倾心教学”浓厚氛围。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》经验分享
思政课程一等奖获得者—马克思主义学院 周洪涛
一、课程简介
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门哲理性和实用性很强的课程，讲好这门课程很难，要有深厚的哲学功底和扎实的学理基础，要对“四史”非常熟悉，还要具备深入浅出的讲解能力，才能引领学生系统的掌握马克思主义中国化过程，去领悟其主要内容和精神实质，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义理想信念。
二、教学体会
思政课本为引领学生，但也要改造老师，老师应具备并养成自我反思的能力和习惯，提升思政意识与执教能力，取信学生“亲其师，信其道”，实现传道与授业的有机统一。
肩上有责，“信仰者，讲信仰”。思政课老师主体责任立德树人，其政治站位和道德修为有更高要求，必须有坚定共产主义理想信念，在大是大非面前保持政治清醒，心里装着国家和民族大业。从历史脉络中寻找社会发展规律，从我党的革命流变中坚定政治信仰，对思政教育有深刻的理解和坚定的认同，提升格局、目标和境界，才能知行合一，在一言一行中，才能真正给学生以信仰的感召、方向的指引。
肚里有货，“给人一碗水，要有一桶水”。思政课老师要具备哲学与历史知识基础，专深、复合、广博知识结构，还有教学实践与社会实践积累。广泛涉猎经史文哲，谙熟“四史”，掌握党的创新理论，学习党的文献和会议报告，提升自身理论修养，始终站在学科和社会热点的前沿，有的放矢地在课堂上讲清楚知识，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。
心中有爱，“捧着一颗心来，不带半根草去”。思政课塑造灵魂，它的意义就是告诉学生，我们国家正处于什么样的阶段，面临着那些问题，沿着怎样的路线前进，我们该怎么办？对社会应有全面、公允和深思熟虑的审视，对现实复杂性保持足够的谦逊和信心，在谦虚和公正的基础上保持自己的共情和理性，帮助学生认识人生应该在哪用力、对谁用情、如何用心、做什么样的人。
手中有艺，“春风化雨，润物无声”。作为新时代老师，要不断完善教育教学水平，创新教学方式，充分运用新媒体、新技术使思政课堂“活”起来，推动思政课传统优势同信息技术的高度融合，增强时代感和感召力；推行思政课隐形教育，将情景式、沉浸式、参与式引入教学，融入时事热点、流量话题，激发学生的兴趣，力戒生吞活剥照本宣科，避免“我讲你听，我打你通”的强制灌输。
个人简介：
周洪涛，中共党员，硕士，副教授，现任马克思主义学院专任教师。2020年来校工作。主要承担《马克思主义基本原理》《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》《大学生军事理论》等课程教学。主持火箭军战斗精神培育等3项省级科研课题，5项校级教研课题，参与国家社科基金《新时期火箭军政治工作》撰写，个人专著《行为起底价值观制胜》在全国公开发行，发表论文23篇，主编或参与编撰教材4部，主编的《火箭军“四会”政治教员培训教程》曾获得省部级优秀教材二等奖。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》经验分享
思政课程获奖教师—马克思主义学院 甘春晖
一、课程简介
《毛泽东思想和中国特社会主义理论体系概论》课程教学重点是讲授毛泽东思想和中国特社会主义理论体系的科学内涵及其在中国的实践和发展。
二、教学特色
针对当代大学生中普遍存在对理论知识不感兴趣的“教学困难”，我想方设法地调动学生主动性、积极性和创造性。通过多年教学实践，将“案例研讨”、“互动参与”、“情景教学”混合教学模式成功引入教学中，有效激发了学生学习思想政治理论课的热情，教学效果良好。
1.突出“以学生为主体、以教师为主导”利用各类教育资源，将日常课堂教育教学规律和十多年一线教学经验，融入“以学生为主体、以教师为主导”教学实践中，不断优化PPT的水准和质量，推进课程专题化、精细化，提升教学学理性。进行奖惩分明积分制管理，注重师生互动环节考核，调动学生参与度和积极性，提升了学生学习效果和教师教学效果。
2.突出“乐与学生为友、平等交流思想”“互动研讨”是课堂主旋律，教师和学生们在问答研讨中破译知识密码，在事实争辩中擦出真理火花，通过循循善诱，将思政教育入脑入心。
课下发挥网络教育平台功能，师生保持密切联系，教师随时解答学生提出的关于课程、生活、思想、情感、社会焦点热点、时政新闻等各类问题，结合世情国情校情学情实际，先后采用班委联席制、在线讨论等方式进行课后学习研讨。让班委负责收集本班学生学习问题，思想困惑，有针对性解疑释惑。在课堂教学中设计讨论区、答疑区、鼓励学生积极发言。
三、教学成效
教学与科研并肩发展，以教促研，先后获得两次校级教学成果奖三等奖。“学无止境”，我将在今后的教学工作中更加努力，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
个人简介：
甘春晖，中共党员，硕士，副教授。现任马克思主义学院专任教师。2007年来校工作。主要承担《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》等课程。主持1项省级科研课题，2项市级教研课题，3项校级教研课题，发表专著1部，论文十多篇。曾获得武生院优秀教师等多项荣誉。
