—2020-2021第一学期期中教学质量总结系列报道（二）

编者按：期中教学质量检查是提升教学质量的重要途径，是学校质量保障体系建设的重要环节，即日起教务处将对各学院在教学与管理方面开展的特色亮点工作进行系列报道，重点报道各学院围绕一流专业建设、一流课程建设、一流教学管理等方面取得的阶段性成效，供各学院互学共享，协同提升。

一、课程思政“一张表”

为落实全面推进高校课程思政建设，把“立德树人”作为教育的根本任务的综合教育理念，园林园艺学院开展了课程思政“一张表”的特色活动。提倡所有的任课老师将所带课程涉及到的思政元素进行梳理，把涉及到的章节和思政内容一一对应，整理成表，每门课程的课程思政元素通过一张表就可以了然于心，后期还可以根据教学设计进行增减，不断完善课程思政建设，将思政元素有机融入到专业教学中，让学生在潜移默化中得到成长。

同时将任课老师提交的课程思政表格作为课程思政教学设计讲课比赛的初评材料，推选院内参赛选手，进行院内评比。

图为何华老师园林植物病虫害课程思政表部分截图

二、抓好实践教学“两课堂”

实践教学是园林园艺学院的特色，为了更好地服务于校园建设，把应用型人才培养、教师转型发展与校园建设结合起来，将魅力校园建设项目融入到实践教学中，既可以提高学生的实践应用能力，又可推进魅力校园建设。目前园林园艺学院分教研室将实践教学课程中的所有实践项目进行梳理和完善，充分发掘魅力校园建设的内涵，整理搜集与教学内容相关的资料，制定清晰合理的教学目标，把与专业相关的魅力校园建设项目补充到实践项目中。同时将实践项目进行准确定位，既要避免课程之间的实践项目不必要重复，又要做好实践课程之间的有机衔接，以培养应用型人才为目标，逐步建立完善而有序的实践教学体系。为丰富学生的第二课堂，专业老师充分利用课余时间加强对学生的专业引导，在秋冬菊展中充分发挥师生的专业性、创造性，将实践课堂融入布展中，充分体现专创融合。第二课堂是第一课堂的拓展和延伸，将第一课堂的综合知识运用到第二课堂课堂中，实现两个课堂的协同育人。

图为专业教师带领学生进行冬菊布展

三、新教师培养“三保障”

园林园艺学院为了让新教师快速成长，在新教师的帮扶上采取“三保障”措施。一是结对帮扶，老教师进新教师课堂进行亲自指导，骨干教师杨海林老师因工作变动部分课程要进行调整，新老师叶敏老师鼓起勇气承担了园林工程实践课，每次上课之前，杨老师无论多忙都抽时间亲自示范，亲自指导，既帮助新老师克服了紧张心理，又为课程组培养接班人。二是加强听课制度，要求老师们多到新老师的课堂进行听课，在课后及时提出改进措施，帮助新老师成长。三是教学打磨，鼓励新老师参加院内公开示范课和讲课竞赛，在多次打磨中提高教师教学水平。

图为叶敏老师参加院内课程思政教学设计讲课竞赛