《力学和结构基础》公开课经验分享
建筑工程学院 熊致力
一、课程简介
《力学和结构基础》是工程造价专业（本、专科）一门专业基础课，初衷为了让学生掌握如下内容：第一块是建筑力学，包括理论力学、材料力学和结构力学最基础的部分；第二块是以钢筋混凝土结构为主的结构设计原理部分，包括钢筋和混凝土的力学性能，理解结构设计的原理和方法，能够准确识读基本的梁板柱构件的结构施工图并且能够简单的进行配筋计算（设计）。课程内容丰富，体系较大。
课程教学难点在于：
1、内容较多。64学时的内容只能选取基础、核心知识进行讲解，无法做到全面覆盖，学生也不可能全部掌握；
2、学生基础薄弱。工程造价专业学生高中阶段以文科生居多，物理基础薄弱。
因此，如何以符合学生认知的授课语言、内容设计来让学生具有初步的学科素养，是本门课的难点所在。
二、教学理念以及“互联网+”的运用
教育部部长陈宝生在2018年6月的全国高等学校本科教育工作会上讲过“四个回归”。这正好给本课程的教学指明的具体方向。即：回归常识、回归初心、回归本分、回归梦想。
1、回归常识。工科力学类课程是重要的专业基础组成部分，通过该课程的学习能很好地锻炼学生用客观的眼光和从构件受力的角度来分析实际工程中的结构，课程核心内容从诞生之初到如今有千年历史。但无论多媒体手段如何改进、教材如何更迭，要扎实掌握本门课程必须要做到勤学苦练，即通过学习基本力学原理、做计算训练、尝试解释简单的结构现象，才能初步具有一定的专业素养。无论时代、科技如何发展，这是教师在教学过程中一定要坚守而不能放弃的核心流程。
2、回归初心。通过课程的教学，要培养学生遇到困难不放弃的精神和独立思考能力。如：布置具有开放工程背景的力学问题，让学生主动去查阅相关资料解决实际问题。这也是本门课程在后续教学内容改革上的重要方向之一。让学生通过课程的学习培养良好的品性和坚毅的性格，这也是走向工作岗位后重要的性格特质。
3、回归本分、回归梦想。作为教师，要始终把课堂教学工作放在第一位。每学期都要做如下思考：这学期的课学生听讲状态如何，较上学期有无进步？在具体的知识点上有哪些可以再优化？黑板板书有无进步？自己在专业知识上能否有更进一步的突破？争取做到每学期在整体教学水平上都有较大的进步。
在教学手段的运用上，坚持以传统教学为主、多媒体手段为辅。这是由课程性质决定的。力学类课程的讲述离不开最基本的字母符号、公式的解释和计算讲解和学生参与练习，而且课堂一定要坚持板书。在授课过程中主要运用“微助教”来进行课堂签到、互动等环节，对课堂有一定的推动作用。
三、参赛感悟
这次参加比赛的课程是《力学与结构基础》，在内容上选取的是“梁的弯曲应力”部分。本学期也是我第四次承担该课程的教学工作。这次参加“精彩一课” 大比武感触颇多，主要有如下几点：
1、课程逻辑设计能力有一定提高。比赛是在30分钟时间内，设计好课程的引例、新知识讲解、知识应用和总结部分。可谓：麻雀虽小，五脏俱全。在前期的准备过程中，进行数次打磨，把各个环节的时间控制的较为合理。具体为：引例10分钟，新知识讲解5分钟，习题练习5分钟，知识应用8分钟，总结2分钟。实际比赛大约提前2分钟结束。普通45分钟的课堂教学，很难每次课都能做到精心准备，这次比赛刚好对自己是个锻炼和巨大的提升。
2、在学生互动环节做了一定的尝试，效果较好。由于“梁的弯曲应力”知识点对学生乃至评委都较为陌生，为了能最大程度降低理解的成本，在课堂开头设计了一个有趣的互动环节，即如何不改变白纸用量的情况下，在简支条件中能承受住粉笔的重量？答案不是唯一的，这需要学生改变白纸的截面形状，折成任何可能的结构。实际情况来看，学生参与情况较好，既锻炼了动手能力、活跃了课堂氛围，同时又能启发学生的思维，同时可以很自然的引入后续的新知识公式讲解部分。
3、语言表达能力进步较大。通过几年的教学工作，不断思考并改进语言表达能力，直至比赛，可以做到：语速平稳，吐字清楚，无口头禅。在重要内容上声音有起伏，而且一定要有适当的停顿。这有两个好处：一是让自己理清接下来要表达内容的脉络，二是让听众能够有时间思索之前讲述的内容，让讲述者和听众的频率达到一致。我在之前上课有个很大的毛病：语速过快，且偶尔吐字不清。为了改进，我请教了学院的部分优秀教师，并在网上反复观摩网课、电子产品发布会演讲者的演讲技巧和方式，让语言精炼且有感染力。
当然，这次比赛也暴露出一些不足的地方，如：板书设计不够用心、PPT制作上可以更美观大方，这都是在以后教学中需要持续改进的地方。
个人简介
熊致力，汉族，男，中共党员，湖北当阳人，硕士研究生。2013年毕业于湖北第二师范学院工程管理专业，获管理学学士学位。2015年毕业于武汉工程大学建筑与土木工程专业（结构工程方向），获工学硕士学位。2015年6月进入yL23411永利集团官网建筑工程学院工作，专业方向为土木工程结构工程方向。主要讲授课程：《建筑力学》、《力学与结构基础》、《钢筋混凝土结构与砌体结构》、《高层建筑施工》等，发表论文2篇。主持校级教研项目1项。
《C#基础》公开课经验分享
计算机与信息工程学院 潘天恒
《C#基础》课程是一门专业基础课，主要授课对象是大一新生，64学时，4学分。对于大一新生来说他们高中和大学的学习方式不同，学生们缺少计算机方面的知识，没有编程基础。面对这样的问题，我在教学中使用了CDIO教学法，在我的课程中以案例为驱动，以学生为中心，首先提出案例中需要解决的问题，让学生们思考解决方案，再对相关技术进行讲解，其中采用启发式的教学方法和小组教学方法为辅助，引导学生思考如何使用已学相关知识解决提出的问题。在这个过程中，我还根据教学内容制作了微课视频，指导学生完成案例开发，共36个微课视频，总时长150分钟。
我在设计这门课时根据课程特点将教学中的案例分成三种类型，第一种为验证性实验，主要是对基础知识进行验证学习。第二种为小型项目，针对前一种类型的实验进行改进，引导学生改进实验项目的功能。第三种为综合性项目，每学期设计一到两个综合性项目。组织学生分小组讨论项目的功能，并以前两种实验为参考，自主完成整个项目。
本学期开始还在课堂教学中使用了“互联网+”辅助教学。使用手机“学习通”完成课堂签到，课堂讨论等课堂教学活动。提高了学生学习效率，效果良好。在课程设计中还引入了双创教育的内容。根据当前的技术热点或个人的科研内容设置创新性实验。本次课的课程设计就是提取了正在申请的专利的软件功能部分，指导学生设计软件功能的面向对象模型，并模拟软件公司项目投标流程，组织学生小组设计。
个人简介
潘天恒，汉族，女，中共党员，黑龙江大庆人，硕士，讲师。2008年毕业于中南财经政法大学，获得硕士学位。主要从事计算机软件开发研究。2008年7月进入yL23411永利集团官网工作。主要任《C#程序设计》、《数据结构》、《asp.net程序设计》等课程主讲。主要从事移动Agent人工智能研究，发表论文、申请专利等10余篇（项）。
《固体废物处理与处置》教学竞赛经验分享
化学与环境工程学院 王静
一、课程性质及主要特色
该门课程专业主干课程，是环境工程专业水、气、生、渣的其中一个重要方向。该门课程的主要特色为：
知识融入实践，体现应用型人才培养
（1）剪辑大量视频
（2）引入大量案例
（3）实践教学相配合
2、引入标准规范，与行业对接
3、国内外研究动态融入课堂，把握行业趋势
4、校企联合，与时俱进
（1）企业工程师进课堂
（2）校企联合考核
5、双创+课堂，创新创业培养
（1）通过本课程学习，学生撰写的创新创业项目
建筑垃圾制作生态透水砖——13环本1班周航
化作春泥更护花——16环本1班毛玉燕
农村垃圾治理——13环监1班吴滢滢
农村垃圾解决方案——王静
一种新的活性炭制备方法——16应化1班陈曼琳
（2）创新创业项目的获奖情况
建筑垃圾制作生态透水砖项目获得2016年武生院长河金秋杯大学生创业大赛创意组金奖，获批湖北省大学生创新创业训练计划创业训练项目，成立一家公司：武汉易点绿再生资源有限公司。
二、课程教学理念
本课程教学以应用型人才培养为目标，以学生为中心，“双创+课堂”“互联网+课堂”以校企联合考核和课堂教学过程中渗入。
三、教学改革采取的主要教学方法、手段
1、双创+课堂：双创教育融入专业教育
2、互联网+课堂：建立QQ群
3、思政+课堂：思想上鼓励
四、课程改革的主要成效
首先，是学生的到课率提高、其次来上课的学生抬头率增加、愿意听课，而且听的很专注，还能记住，因为现在学的知识贴近实际，融入生活中来。其次，学生在本门课程的通过率提高，本门课程从13级环境工程本科1班开始改革，第一次改革，全班期末考试100%通过，另外从对学生的问卷调查可以看出，有一小部分的学生愿意从事固废行业。
个人简介
王静，汉族，女，中共党员，河南商丘人，博士。2011年6月毕业于中国科学院水生生物研究所，获得理学博士学位。2012年1月进入yL23411永利集团官网工作。主要任《固体废物处理与处置》、《固体废物处理与处置实验》《排水工程》、《排水工程课程设计》等课程主讲。主要研究方向为湖泊富营养化及蓝藻水华治理、固体废物处理及资源化。主持完成校级课程改革项目1项、 湖北省教育厅科学研究计划指导性项目1项，作为指导老师指导学生完成湖北省大学生创新创业训练计划创业训练项目1项，主持武汉市市属高等学校教学研究项目1项，参与完成2项国家自然科学基金项目，公开发表论文10篇。曾获“校优秀教师”、“校优秀班主任”、青年教师讲课竞赛“三等奖”，武生院2016年“长河-金秋杯”创业大赛创意组金奖、铜奖指导教师等多项荣誉。
