——管理学院组织情况经验交流

管理学院常务副院长黄亚兰

各位领导、各位老师：

大家好，在本年度的“青年教师讲课竞赛”和“精彩一课”两场赛事中，管理学院参赛教师杨俊超老师、刘珣副教授分别荣获公开课环节的第一名，此外，杨老师同时获得“精彩一课”的第二名。佳绩的获得，最关键的因素，肯定是刘珣、杨俊超老师平日的教学积累，以及赛前精心准备。同时，与督导室张教授、丁教授、刘教授、高教授平时的严格督教、赛前的悉心指导不无关系。作为管理学院的教学负责人，本人对此赛果欣喜万分。我想给各位汇报一下，我院组织参与本次比赛的初衷、做法和收获。

初衷：以赛督教，以赛促教

管理学院年轻教师多，保障教学质量是我院教学工作的重中之重。年初，督导室张涛教授给我院指明方向：一定要抓好公开课、示范课。年轻老师一定要通过上好公开课，做到认真备课、吃透教材、精心构想、精讲细作，创新教学方法；通过观摩示范课，做到互听互学，以老带新，取长补短，努力提高自身的教学水平。

四月初，学校开始部署这两项重要赛事时，我院就以此为契机，真抓真干，全院铺开“聚焦课堂”全覆盖的公开课听评课活动，从中挑选出优质课堂，组织观摩示范课，推动以赛督教，以赛促教。

做法：三轮选拔造氛围 多次打磨出精品

比赛不是目的，而是手段，是营造我院聚焦课堂，关注青年教师教学能力提升良好氛围的重要途径。学院领导非常重视教学竞赛的组织工作，从选拔赛、预热赛到学院初赛，从4月中旬到6月中旬，将听评课全覆盖活动、教研室公开课活动等常规工作与教学竞赛的组织选拔工作紧密相连，给予全方位关注。

通过三轮选拔营造良好氛围，选出优秀种子选手。我院在第6--8周内，将五十几名专兼职教师课堂进行全覆盖听评，并制定详细的听课方案，发动所有专任教师认真开展听评课，做好记录，及时反馈。确保每位教师在此期间被随机听课3次，3次的结果按比例折算得出最后得分：其中督导室、培训处、学院领导和学科带头人听课结果占比60%，教研室主任和我院的教研室督导听课结果占比30%，其他专任教师听课占比10%，并由学院统一汇总听课反馈意见，以书面形式告知被听课教师，便于其改进。经过以上大规模的选拔赛活动，学院挑选出9位选手参加初赛。在学院初赛正式开始前两周，我院还举行了一场分教研室开展的预热赛，一方面给有意向参赛，但未通过选拔的年轻教师多一次逆袭和锻炼的机会，另一方面，也希望教研室教师能进一步重视，群策群力，精心准备教案课件，通过评课，青年教师虚心请教，老教师热心指导如何分析教材、探索教法、分析学情，共享教研室教师之间资源，争取把最好的教学内容展示出来。在初赛环节中，我院有幸请到了向三久副校长、张涛教授、侯旺森主任等多位专家教授担任评委，不仅为我院挑选出了优秀的种子选手，还在教案编写、教学设计、教学方法等多方面给予有针对性的指导。

选定刘珣副教授、杨俊超老师代表学院参加学校比赛后，我院学科带头人伍学进教授、市场营销的刘力教授、还有参赛经验、曾在同类赛事中获得过好成绩的黄亚兰、杨琨副教授组成指导小组，连续三周每周二下午抽出一个半小时对两位选手进行指导打磨。我院要求今年新进教师必须参与观摩打磨的过程，顺便切实高效地完成老带新活动。最后一次的打磨活动，也就是比赛前一天，督导室刘焰教授、高焕章教授莅临指导，提出了很多中肯的意见，这些意见对于我们的选手来说，绝对有画龙点睛、锦上添花之妙。

收获：推动教师发展形成良好局面

对于教师个人而言，刘珣副教授、杨俊超老师通过自己的努力，在本次比赛中取得好成绩，相信他们经历过本次比赛后，对于教学设计、教学方法、教学技巧都有了更深的感悟。

对于我院其他教师而言，在参与选拔赛、预热赛、初赛等环节过程中，狠下苦功，认真钻研教材、补充资料、选择教法、编写教学文件，力求反映出自己教学的最高水平，亦收获良多。此外，在观摩比赛中，通过听课、评课，发现每位同事讲课的长处和优势以及存在的不足，听取专家对参赛选手所做出的客观评价，也是很好的学习过程。

对于学院工作而言，教学竞赛并不是只为了给参赛教师打出分数，排出名次，而是要通过这项活动，推动和引导课堂教学改革向纵深发展。通过本次比赛活动的组织，引导我院教师认真研究教学手段，不断改进教学方法，提高教学效果，进而达到提高教学质量的目的。

与此同时，依托本次组织参与教学竞赛活动，我院在一定程度上探索出青年教师培养、老带新活动的有效途径。通过组织十余位新进教师观摩学院三轮选拔赛、参与打磨活动、担任助教，辅助参赛教师完成教学设计与PPT制作、观摩学校竞赛决赛等环节，加速新教师成长，对提高我院教师总体教学水平具有重要意义。