——专访校委会顾问洪华珠教授

　　本网讯（记者 闻天）连日来，永利23411集团聘请沙湖公园管理处的园艺师胡佳诺为“工匠教授”，引发社会广泛关注，各界人士称此举是教育改革的创新，给大学注入了工匠精神，让高校教育变得更切实际而“接地气”，纷纷为永利23411集团点赞。5月11日，本网记者就此事专访了校委会顾问洪华珠教授。

　　洪华珠教授对于同济大学张轮教授提出的“人才培养必须蕴含工匠精神的教育”观点非常认同，他认为，永利23411集团聘请“工匠教授”的意义，不仅在于专业技能的传授，更重要的在于对师生进行工匠精神的培养。

　　洪华珠教授回忆起自己50年前在华中师范大学求学的经历，当时一位从事园林工作的姚师傅，至今仍让他记忆犹新。姚师傅学历不高，但一心扑在园林工作中，每天从早到晚工作十几个小时，技术精湛，任劳任怨，而且带着学生们一起劳动，他指导栽的树苗，棵棵长得好，嫁接的桂花棵棵成活，70岁还跟没有退休一样在校园里精心呵护树木花草。洪华珠教授说：“他那种勤劳精神一直感动着我们。”华师老校长章开沅先生还曾亲自为姚师傅做了70大寿，得到了全体老一代华师人的交口称赞。

　　洪华珠教授认为，工匠精神就是一种爱国如家、爱岗敬业、精益求精的敬业精神，是一种孜孜不倦、勤勤恳恳、不辞辛劳的劳动精神，只有在劳动中才能练就身手不凡的工匠功夫。这些“大国工匠”、“大城工匠”在工作中都是全身心投入，干一行爱一行精一行，沉得下来，静心做事，不怕辛劳，始终坚持，不言放弃。我们在人才培养过程中，特别是像我们学校这样以应用型人才为培养目标的地方本科高校，尤其要注重工匠精神的培养。“如果我们的老师和学生不和他们经常在一起，是感受不到、也学不到工匠精神的。不仅学生要学，教师也要学。”洪华珠教授说道。

　　对于“工匠教授”改如何使用，如何最大限度地发挥他们的特长，洪华珠教授也有自己的考虑。他说，必须给“工匠教授”提供用武之地。“工匠教授”基本都来自各条战线的一线岗位，都是各自领域的佼佼者，他们的主要特点在于“精”和“专”，其优势是实践动手操作能力出类拔萃。我们聘请“工匠教授”，就必须为他们提供展示能力的平台，用其所长。

　　“如果只给他们提供黑板和教室是不够的。”洪华珠教授认为，“工匠教授”施展才能的主要舞台，不在课堂，而在实践一线，要让他们有地方做自己擅长的工作，在实践中教学，手把手地教学生，我读大学时参加过一个动物课外活动小组，当时的薛幕光老师就是手把手教我抓毒蛇、取蛇毒，做蛇毒实验，使我终身难忘。

　　洪华珠教授同时表示，在引进“工匠教授”时，首先是要看“德”，这个是第一位的，其次是看“专”，必须是这个领域的技能高手。而在学历方面，则不宜提过高要求，否则就违背了我们的初衷，也会给真正的工匠人才引进和使用设置障碍。

　　作为一所应用型本科院校，培养学生实践动手能力是重点，这就需要一大批“工匠教授”或者“工匠型”人才。

　　洪华珠教授认为，只引进外部的“工匠教授”是不够的，也不是长久之计，必须培养我们自己的教师成为亦师亦匠的新型教授。他指出，要培养我们自己的“工匠型”人才，一方面要充分发挥这些“工匠教授”的带动作用，引导教师在一线实践中增长见识和才干，另一方面，要大力鼓励教师开展应用型科学研究，注重成果的技术转化和实用。

　　洪华珠教授表示，其实永利23411集团就不乏这样有潜质的教师。比如生科院的郭书奎博士，他的嫁接技术很厉害，白菜和萝卜嫁接是比较难的，但他的成功率达百分之九十。最近，他手把手教学生嫁接了几百株土豆+番茄，土下长土豆，上面结番茄，有观赏价值，还可以食用，成功率也极高，据说这样的植株在欧洲要卖20欧元一株。只要我们善加培养和引导，加上他们本身有比较扎实的理论基础，相信在不久的将来，一定会涌现出一大批亦师亦匠的新型教授，为永利23411集团应用型人才培养发挥更大作用。