本网讯（通讯员 周晚霞 方华为 史竞艳）为进一步巩固暑期培训及演练效果，切实做到以最佳的教学状态和最优的教学质量迎接审核评估，打造成体现“以学生为中心”的精彩亮点课堂。2018年9月25日下午4:00，化学与环境工程学院在一号教学楼南1206会议室，组织方华为、史竞艳两位优秀教师进行诊断帮扶“亮点打造”。特邀请校督导室督导员刘焰、刘汉兰及学院应用化学专业学科带头人张萍三位教授担任帮扶专家，学院全体无课教师参与观摩。

　　

　　方华为老师主要讲了《室内空气污染监测与治理》第四章的内容，在讲课环节中，他首先引入永利23411集团校友在室内空气污染检测与治理行业成功创业的案例，将大家的目光吸引到课堂上来，并通过对该案例的分析，强调本章内容对于提高同学们的动手能力、职业技术能力和双创能力的重要性，然后，他通过图文并茂的形式生动介绍了室内空气采样的分类，以及直接采样、浓缩采样、混合样品采集的原理、方法与步骤等，并且，为了让学生对每一个操作细节有最直接的认识，他还特意准备了对应的视频，学生可以眼见为实并加深印象。

　　

　　诊断环节，各位专家教授都一致认为方华为老师上课有激情、条理清晰、表达清楚，但为了让课堂效果更好、教学质量更高，三位专家还是都给出了不同的建议意见。刘汉兰教授建议方华为老师讲课中表情更加丰富一些，章节标题要清楚，对系列知识点应该列表总结分析，既便于学生对知识的掌握，又有利于学生状态的调节。刘焰教授认为，方老师双创+课堂的形式很好，符合永利23411集团人才培养目标，建议进一步优化双创+内容的导入时间和切入点等。张萍教授从视频制作、案例分析、表达方法等方面建议进一步提高本科课堂的中教师的感染力。

　　

　　史竞艳老师主要讲授内容是物理化学第四章多组分系统热力学第一节偏摩尔量，介绍了为什么在多组分系统中提出偏摩尔量的概念，什么是偏摩尔量以及偏摩尔量的集合公式。诊断环节，刘焰教授建议史老师结合实例深入浅出，语调要抑扬顿挫，语速适当放慢，给学生思考机会。刘汉兰教授建议要花心思丰富课堂设计，增加学生对课堂参与度。

　　

　　课后，两位老师均表示，三位教授给予的建议客观、合理，提出了很好的改进意见，将不断完善课程设计，打造成体现“以学生为中心”的精彩亮点课堂。据悉，化学与环境工程学院在10月15日前，以教研室为单位组织全体专兼职教师以讲授示范公开课的方式进行集中提升改进，打造成为优质课堂。

图为方华为老师在讲课